BASE DE DATOS

    

  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE HUMANIDADES

CAMPUS VI

CURSO PRE- UNIVERSITARIO

BASE DE DATOS

RESUMEN

EDUCACIÓN A DISTANCIA (EaD)

DOCENTE:

Mtra.: CENOVIA DEL CARMEN GALINDO PEREZ

ALUMNO:

DIAZ SANCHEZ JORGE ALBERTO

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS

15/10/2015

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

En la actualidad se habla mucho sobre la educación a distancia que ha tenido gran impacto en este pleno siglo XXI que en la mayoría de las instituciones educativas se han enfocado en ella para llevar a cabo una educación más cómoda o satisfactoria en donde el alumno pueda acomodarse a sus horarios y días de clases, pero por otra parte tiene sus desventajas que serían la ausencia del docente, la falta de intercambio de opiniones en persona, falta de solución de dudas al momento, etc. En  la  actual  Sociedad  de  la  Información  (SI),  la Educación  a  Distancia  (EaD)  ha tenido  significado a través del uso de las Tecnologías de la Información y  la  Comunicación  (TIC),  donde  en  muchos  casos se  ha  utilizado  como  herramienta  para  el  proceso  de enseñanza/aprendizaje para docentes y alumnos, para el cual, con el uso de esas tecnologías se ha encontrado un término conocido como e-learning,   el  cual  se  ha  tomado  como  elemento  de apoyo  al  proceso  de  enseñanza  presencial  y  en  otros ha sido un elemento indispensable para el proceso de aprendizaje como en la EaD.

En la década del noventa y del 2000, la combinación de educación y tecnología permitió el progreso de la EaD y la conservación de características fundamentales del  concepto que  por  el  avance  de  las  TIC la  forma  de  comunicación  evolucionó,  haciendo  uso masivo de las computadoras y la Internet.

Es así como, la separación entre estudiantes y profesores es  la  característica  fundamental  de  la  EaD,  seguida de  la  interacción no personal  a  través  de  sistemas de  telecomunicaciones,  el  uso  de  medios  técnicos, impresos y digitales (texto, audio, video) e integrando a personas que por motivos culturales, sociales o económicos no se adaptan o no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación, y que exigen un cambio en la manera de conducir la instrucción, la cual se centra en el estudiante, con el consiguiente cambio de papel del profesor.

By: Cardona-Román, Diana Marcela; Sánchez-Torres, Jenny Marcela. UIS Ingenierías. Jun2011, Vol. 10 Issue 1, p37-50. 14p. Language: Spanish.